ソクラテスと教育

 

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さて、このディスカッションでは、教育についてもう一度議論します。正確には、哲学自体の観点から議論します。はい、ご存じのとおり、哲学は科学の母であり、哲学は教育と密接に関係しています。

たとえば、生徒を教育する教師は、なぜ教える必要があるのか​​という質問に答える必要があります。

さて、これ以上の苦労はせずに、最初のもの、つまりソクラテスから始めましょう。ソクラテスを知らないのは誰?哲学者は彼をよく知っているに違いない.

そうですね、ソクラテスは最も有名な哲学者の一人です。その理由の一部は、科学に関する彼の考えです。ソクラテスは、紀元前 470 年から紀元前 399 年に、ソフォニカスとファナレーテの間に生まれました。科学に関する彼のアイデアと考えにより、彼は特に西側諸国で彼を非常に有名にしました。彼の有名な考えの 1 つは、教育に関する彼の考えです。

教育に関する最も有名なソクラテスの考えの 1 つは、弁証法的教育方法です。そして、彼によると、この弁証法は教育の基本的な手法です。

したがって、この場合、それは弁証法的方法に関するものであり、学生は教育の対象ではなく、教育の対象になります。生徒は考える必要があります。これにより、生徒は何かについて批判的に考え、次に生徒は科学、つまり自分が何を考えているかをテストします。そのエラーと思考の真実をテストします。彼の心にエラーがある場合は自分でわかるでしょう。これらの試行を通じて、学生は知識を向上させ、科学的基準が達成されます。

この声明では、弟子を主題にすることがどれほど重要であるかを知っています。生徒が主体となって考えることができ、脳の思考力を高めることができるからです。

では、生徒の決意を中心に、教師の義務と機能とは何か。したがって、ここからは、教師は刺激剤としてのみ機能するため、学生は、たとえば、考え始めたり、刺激を作成したりして、学生が何かについて好奇心を抱くようにすることができます。

そして、今日のように、多くの教師が自分の知識や考えを生徒に押し付けています。たとえば、友人が「3 バカ」というタイトルのインドのドラマ映画を見た場合、友人は科学の長所と短所を知ることができます。これは、私が最初に独裁的教育システムと呼んでいるもので、講師は標準的な知識を提供し、学生は本や講師から知識を得ることができます。 .したがって、知識は本の基準と講師の言うことの範囲内でのみ発達します。しかし、その考えの拮抗するのは、思考における独立性を強く強調する3人のバカのうちの1人であり、学生は自由に考える。それはまた、ソクラテスが教育に関する彼の考えで意味したことでもあります。学生は教育の対象ではなく、教育の対象として定義されます。学生は、科学について自分自身で考え、知識を見つけ、テストし、科学的基準を達成するために知識を改善する必要があります。教師は、自分の考えや考えを科学に押し付けるべきではありません。なぜなら、それは教育者の役割ではなく、指導者としての、刺激剤としての役割だからです。先生は対象ではありません。